Els paràgrafs d'aquest text s'han
desordenat. D'acord amb el contingut í la coherència textual, ordeneu-los i
classifiqueu-los, segons la lletra que duen davant, en les graelles que teniu
al final de l'activitat.
a)La metodologia utilitzada per
analitzar amb les produccions orals dels alumnes i els canvis de codi es
fonamenta principalment en les aportacions provinents dels àmbits de la
lingüística (Rabatel 2008), de l'anàlisi del discurs (Kerbrat-Orecchioni, 2005)
i de la psicolingüística (Mercer, 2001).
b)Aquest projecte de tesi centra la
seva atenció en l'anàlisi d'interaccions a l'aula. Es tracta d'observar les
interaccions que es produeixen a l'aula entre alumnes quan aquests treballen en
petits grups amb el propòsit de prendre consciència de les capacitats
expressives i interactives.
c)Tradicionalment en el món educatiu
s'ha considerat que la principal interacció a l'aula era la de
professor-alumne. Les altres, essencialment les que s'establien entre alumnes,
eren supèrflues i fins i tot molestes. Ara se sap que quan els alumnes
interactuen per donar resposta a un problema complex es produeixen
modificacions rellevants a nivell cognitiu i identitari, al mateix temps que
s'afavoreix el procés de socialització. L'element decisiu no és la quantitat
d'interacció, sinó la seva naturalesa.
d)En aquesta recerca es parteix de l'anàlisi
de situacions orals a l'aula en què els alumnes intenten donar resposta a un
repte cognitiu concret; cada alumne té l'oportunitat d'expressar el seu punt de
vista i d'adherir-se, o no adherir-se, al punt de vista que manifesten els
altres. A partir d'aquí, s'estudien els moviments enunciatius determinats per
l'acarament entre els punts de vista dels integrants del grup per tal d'arribar
a descriure els rols enunciatius que es produeixen. Tot plegat intenta mostrar
quines repercussions tenen determinades situacions interactives en els
processos cognitius, identitaris i de socialització.
http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/17226
|
Ordre de paràgrafs
|
|
Primer:
|
|
Segon:
|
|
Tercer:
|
|
Quart:
|
SOLUCIÓ
